Logopedia
Los logopedas del centro son los responsables de la evaluación, intervención y seguimiento de las dificultades de comunicación, lenguaje, habla y audición de nuestro alumnado, así como del asesoramiento a las familias y la coordinación con el resto de profesionales implicados en el proceso educativo.
En nuestro centro se desarrollan dos vertientes claramente diferenciadas dentro del área de logopedia.
Por una parte, se lleva a cabo la rehabilitación auditiva y del lenguaje en alumnos con adaptaciones protésicas auditivas, ya sea mediante implante coclear o audífono. Nuestro centro y sus profesionales son referentes desde hace muchos años en la intervención logopédica con alumnado con dificultades auditivas. La actuación se fundamenta en la metodología Verbotonal, que prioriza la percepción auditiva, el ritmo, la prosodia y el movimiento como base para el desarrollo del lenguaje oral.
Por otro lado, el centro acoge alumnado con trastornos del neurodesarrollo, tales como Trastornos del Desarrollo del Lenguaje, Trastornos del Espectro Autista, Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, trastornos del aprendizaje y diversos síndromes neurológicos. En estos casos, la intervención logopédica se centra en el lenguaje como función cognitiva, considerándolo un pilar esencial del desarrollo global del niño. La planificación de la intervención toma como referencia las características individuales del alumnado y los hitos evolutivos del desarrollo lingüístico, adaptando objetivos y estrategias a sus necesidades específicas.
Las sesiones de logopedia se realizan de forma individual y/o grupal, estableciendo objetivos generales y específicos de cada alumno, derivados de una evaluación exhaustiva que integra datos cuantitativos y cualitativos. En todo momento se contempla el desarrollo global del niño, atendiendo no solo al lenguaje, sino también a aspectos comunicativos, cognitivos, emocionales y sociales.
Se concede una especial importancia a la creación de un ambiente lúdico, motivador y afectivamente seguro, que favorezca la comunicación espontánea y el vínculo entre el alumnado y los profesionales. Este enfoque permite potenciar las fortalezas de cada niño y facilitar la adquisición de nuevas habilidades, contribuyendo a una mejora significativa de su autonomía, bienestar y calidad de vida.
Este equipo está compuesto por:
- Javier Guirau Navarro.
- Encarnación Reinosa González.
- José Manuel Rueda Gallardo.